{"id":124301,"date":"2026-04-06T08:01:23","date_gmt":"2026-04-06T06:01:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bioecoactual.com\/?p=124301"},"modified":"2026-04-06T11:05:20","modified_gmt":"2026-04-06T09:05:20","slug":"entrevista-thomas-lehmann-brockwood-park-school","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bioecoactual.com\/ca\/2026\/04\/06\/entrevista-thomas-lehmann-brockwood-park-school\/","title":{"rendered":"\u201cLa natura afavoreix la reflexi\u00f3 i el benestar\u201d. Entrevista a Thomas Lehmann, de Brockwood Park School"},"content":{"rendered":"

La Brockwood Park School<\/strong> \u00e9s un projecte educatiu \u00fanic que, des de la seva fundaci\u00f3 el 1969 per Jiddu Krishnamurti, aposta per una educaci\u00f3 hol\u00edstica basada en l’autoconeixement, la llibertat i la responsabilitat personal. Situada a l’entorn natural de Hampshire, aquesta petita comunitat reuneix estudiants de tot el m\u00f3n que busquen una alternativa al model educatiu tradicional. En aquesta entrevista a Thomas Lehmann<\/strong>, copresident del comit\u00e8 de direcci\u00f3 i responsable del centre, explorem la seva filosofia, el seu dia a dia i all\u00f2 que fa de Brockwood una experi\u00e8ncia educativa veritablement diferent.<\/p>\n

<\/p>\n

\"Thomas
Thomas Lehmann en un dels jardins de l\u2019escola.<\/figcaption><\/figure>\n

Fundada per Krishnamurti i amb professorat de tot el m\u00f3n, qu\u00e8 fa tan especial la vostra proposta educativa?<\/strong><\/p>\n

Brockwood \u00e9s un lloc realment \u00fanic. Va ser fundada el 1969 per l’educador-fil\u00f2sof J. Krishnamurti amb la intenci\u00f3 de crear un espai on l’educaci\u00f3 no es limiti a l’adquisici\u00f3 de coneixements, sin\u00f3 que tamb\u00e9 convida a una profunda exploraci\u00f3 del que significa \u00e9sser hum\u00e0.<\/p>\n

L’escola \u00e9s una petita comunitat internacional: uns 60 estudiants i 20 adults de molts pa\u00efsos viuen i aprenen junts. Professors i alumnes comparteixen la vida quotidiana, tenen cura del lloc i participen en un entorn on la llibertat i la responsabilitat s\u00f3n fonamentals. Els educadors que venen a Brockwood ho fan per un inter\u00e8s genu\u00ed en les intencions de l’escola i els ensenyaments de Krishnamurti, que no s\u00f3n dogm\u00e0tiques, sin\u00f3 que conviden a q\u00fcestionar els nostres propis condicionaments i maneres de pensar.<\/p>\n

Cada estudiant t\u00e9 un horari personalitzat amb una \u00e0mplia varietat de mat\u00e8ries i la llibertat d’explorar els propis interessos. Alguns opten per presentar-se a ex\u00e0mens oficials al final de la seva estada, mentre que d\u2019altres segueixen camins diferents. L’essencial \u00e9s que l’aprenentatge acad\u00e8mic vagi acompanyat de l’autoconeixement, la responsabilitat i la conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

L’entorn tamb\u00e9 forma part de l\u00b4experi\u00e8ncia educativa. L’escola est\u00e0 situada en plena natura, en un lloc de gran bellesa, cosa que afavoreix una relaci\u00f3 propera amb el m\u00f3n natural. La combinaci\u00f3 de comunitat, llibertat per descobrir el propi cam\u00ed i una constant indagaci\u00f3 sobre un mateix fa que Brockwood Park sigui una experi\u00e8ncia educativa \u00fanica.<\/p>\n

\"Brockwood
Brockwood Park School des de l’aire.<\/figcaption><\/figure>\n

Ni premis ni c\u00e0stigs. Ni compet\u00e8ncia ni comparacions. Quina \u00e9s la f\u00f3rmula per a la motivaci\u00f3 dels alumnes?<\/strong><\/p>\n

No hi ha una f\u00f3rmula, per\u00f2 s\u00ed un entorn on, en abs\u00e8ncia de premis, c\u00e0stigs, compet\u00e8ncia i comparacions, pot sorgir una motivaci\u00f3 m\u00e9s natural. Amb el temps, molts estudiants descobreixen interessos propis que sostenen el seu aprenentatge. Per als que venen d\u2019entorns molt pressionats i basats en motivadors externs, aquest proc\u00e9s pot requerir un per\u00edode d\u2019ajustament.<\/p>\n

Cada alumne elabora el seu horari juntament amb un professor tutor i s’espera que assisteixi a les classes i participi en el seu aprenentatge. No hi ha qualificacions com a incentiu o c\u00e0stig, per el que es fomenta la responsabilitat personal.<\/p>\n

Els professors acompanyen mitjan\u00e7ant l’observaci\u00f3, el di\u00e0leg i la relaci\u00f3 propera. Si un estudiant perd inter\u00e8s, s’explora qu\u00e8 est\u00e0 passant i, quan cal, es busquen altres maneres d’acostar-se a l’aprenentatge. La llibertat \u00e9s important, per\u00f2 tamb\u00e9 implica responsabilitat i d’aquesta combinaci\u00f3 sol sorgir una motivaci\u00f3 m\u00e9s aut\u00e8ntica.<\/p>\n

\"\"
Estudiants compartint un moment de joc i conversa en el temps lliure.<\/figcaption><\/figure>\n

Promoure l’autoconeixement, la reflexi\u00f3 i l’escolta entre els alumnes de m\u00e9s de 20 pa\u00efsos influeix en la construcci\u00f3 d’un m\u00f3n millor?<\/strong><\/p>\n

Les idees, prejudicis i creences de cada persona influeixen en la manera com veiem el m\u00f3n i hi actuem. Per aix\u00f2 l’autoconeixement no \u00e9s merament individual: comprendre l’arrel de les nostres idees i reaccions t\u00e9 un impacte directe en les nostres relacions i en la societat.<\/p>\n

L\u00b4ambient internacional de l\u00b4escola, amb estudiants de molts pa\u00efsos, enriqueix molt aquesta exploraci\u00f3. Conviure amb persones de diferents contextos ajuda a recon\u00e8ixer el rerefons cultural i afavoreix una actitud natural de respecte i obertura.<\/p>\n

A la vida de l’escola hi ha espais freq\u00fcents per al di\u00e0leg i l’escolta, tant per abordar q\u00fcestions pr\u00e0ctiques de la comunitat com per reflexionar sobre aspectes m\u00e9s profunds de la ment humana. Quan un \u00e9s m\u00e9s conscient de les seves pr\u00f2pies reaccions i condicionaments, \u00e9s menys probable que contribueixi al conflicte o a la viol\u00e8ncia al m\u00f3n.<\/p>\n

\"Brockwood
Exteriors de l’escola.<\/figcaption><\/figure>\n

Com \u00e9s d’ampli el ventall de mat\u00e8ries que es poden aprendre a la vostra escola?<\/strong><\/p>\n

L’escola ofereix una \u00e0mplia varietat de mat\u00e8ries en \u00e0rees com ara ci\u00e8ncies, humanitats, matem\u00e0tiques i lleng\u00fces. Tamb\u00e9 formen part de l’horari regular assignatures art\u00edstiques com ara belles arts, cer\u00e0mica, fusteria, fotografia o disseny gr\u00e0fic.<\/p>\n

A partir dels 16 anys, molts estudiants escullen preparar-se per als A-Levels, equivalents al batxillerat i que permeten accedir a la universitat. Altres prefereixen seguir un cam\u00ed m\u00e9s personalitzat combinant diferents \u00e0rees d\u2019estudi.<\/p>\n

A m\u00e9s, mat\u00e8ries com jardineria o cuina poden formar part de l’aprenentatge, i els estudiants tamb\u00e9 tenen la possibilitat de desenvolupar projectes o estudis independents segons els seus interessos.<\/p>\n

\"Brockwood
Aula a Brockwood Park School.<\/figcaption><\/figure>\n

Brockwood Park est\u00e0 situat en un entorn privilegiat. La relaci\u00f3 amb la natura forma part de l\u2019educaci\u00f3 en valors?<\/strong><\/p>\n

L\u00b4entorn natural \u00e9s una part essencial de la vida de la nostra escola. Estar envoltats de bellesa i naturalesa influeix profundament en l’atmosfera del lloc i en l’experi\u00e8ncia educativa.<\/p>\n

Tots els estudiants participen cada setmana en la cura dels jardins i del terreny, i alguns decideixen dedicar-hi m\u00e9s temps dins del seu horari. Tamb\u00e9 \u00e9s habitual que l’escola, en conjunt o en grups petits, surti a caminar pel camp per apreciar el paisatge que l’envolta.<\/p>\n

La naturalesa afavoreix la reflexi\u00f3 i el benestar, i tamb\u00e9 desperta una sensibilitat cap a l\u2019entorn. Per aix\u00f2 l’escola procura relacionar-se amb la natura de manera respectuosa i viure de manera sostenible.<\/p>\n

\"Brockwood
L\u2019entorn de l\u2019escola afavoreix les activitats a l\u2019aire lliure.<\/figcaption><\/figure>\n

Menjar vegetari\u00e0 i en la mesura del possible ecol\u00f2gic, alimentar-nos sense t\u00f2xics i sense crueltat ens nodreix l’\u00e0nima?<\/strong><\/p>\n

L’escola \u00e9s vegetariana des de la seva fundaci\u00f3, seguint el desig del fundador, com a expressi\u00f3 de cura i compassi\u00f3 envers els animals. Sempre que \u00e9s possible, els aliments s\u00f3n ecol\u00f2gics, i a l’estiu una part important de les fruites i les verdures procedeix del propi hort de l’escola.<\/p>\n

Els \u00e0pats s\u00f3n tamb\u00e9 un moment important de la vida comunit\u00e0ria. Estudiants i professors mengen junts al menjador o, quan el temps ho permet, a la gespa davant de la casa. \u00c9s un espai natural de trobada i conversa.<\/p>\n

Els estudiants tamb\u00e9 poden participar a classes de cuina on preparen el sopar per a tota l’escola, i hi ha altres iniciatives organitzades per ells mateixos. Durant els caps de setmana poden utilitzar la cuina d’estudiants per cuinar o experimentar amb les seves pr\u00f2pies receptes.<\/p>\n

\"\"
Els \u00e0pats constitueixen un espai de trobada i conversa.<\/figcaption><\/figure>\n
    \n
  • \n
    \n
    \n
    \n
    \n
    \n
    \n
    \n
    \n

    M\u00e9s informaci\u00f3 sobre Brockwood Park School a<\/strong>: www.brockwood.org.uk\/es<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    Subscriu-te<\/strong><\/a> a la Newsletter i rep cada mes Bio Eco Actual gratis al teu correu<\/strong><\/p>\n

    Bio Eco Actual<\/em><\/strong>, el teu mensual 100% ecol\u00f2gic<\/em>
    \n<\/strong>     Llegir Bio Eco Actual Abril 2026<\/strong><\/a><\/p>\n